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　　收稿日期:2023-2-28基金项目:本文系四川省高校哲学社会科学专题研究项目立项课题“基于移动教学的高校体育教学辅助手段研究”(项目编号:SKFDY062)。作者简介:段芙蓉(1980),女,四川遂宁人,副教授,主要从事体育教育研究。基于生态文明理念指导下的高校体育教学研究段芙蓉(四川职业技术学院,四川遂宁 629099) [摘 要]生态文明理念强调人与社会和谐共生、良性循环。 将生态文明理念作为改造高校体育教学的关键理论,可以令高校体育教学的安排更具有人文属性,可以有效重视和突出学生的个性想法。 具体则需要从教育观念、教育方法、教育评价和教育氛围四个方面入手。 突出人的全面发展,并注重多元能力的培育,再采用过程性评价,以此有效从人文教育方面培育大学生的体育能力。 最后则需要从教育环境入手,用丰富的体育文化来塑造良好的校园体育文化环境。[关键词]生态文明;高校体育;体育教育;文明体育;生态体育[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号]2096-711X(2023)09-0173-03doi:10. 3969/ j. issn. 2096-711X. 2023. 09. 064 [本刊网址] http:/ / 目前我国充分强调要加强高校体育教育,认为体育教育能够提升大学生的身体素质,帮助大学生建立终身体育的良好习惯,继而便能够为社会培育更多高质量、高素质人才。但高校体育教育的发展,眼下已经进入了瓶颈阶段。 许多高校体育教育工作正在持续优化,但优化的方向和重点,都与实际需要有所偏离。 一方面体育教育的发展开始过于重视技术性的提升,反而忽略了对人文性和文化性价值的培育。另一方面体育教育对学生的评价也开始更加量化,不注重学生多元发展的具体需要,也没能充分尊重学生在体育学习阶段的主观想法。 那么当高校体育教育不具有人文关怀,且过于朝向技术建设的方向发展。 体育教育模式自然无法获得学生的认可,学生的体育学习积极性将会持续下降。 从而会进一步降低高校体育教学的整体效率,也不利于学生终身体育健康习惯的养成。 对此,一些专家学者提出,可以将生态文明这一理念渗透到高校体育改革工作中。 利用生态文明对学生主观意识的尊重和各方面条件和谐发展的逻辑前提,来有效改良高校体育教育的现状。 但具体要怎样理解生态文明以及如何将其融入高校体育教学当中,仍然需要对高校体育教学的现状进行深入的研究分析。一、基于生态文明理念指导改革高校体育教育的现实意义解读(一)高校体育教育亟需转型生态文明理念指的是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展的社会形态,是人类文明发展的历史趋势。 而生态文明在体育教育中的应用,衍生出了生态体育这一定义。 所谓生态体育,指的是体育、文化和生态环境能够相互协调,重视对人道主义精神的维护,追求世界的和谐发展的体育活动。 而高校体育之所以要朝向生态文明理念的方向转型,是因为当前高校体育教育工作的最终质量比较差强人意。 高校体育如果想要长远发展,就必须对体育教育的固有模式进行优化。 当下,一些高校体育教育模式已经无法引起学生积极参与的主动性,这使得学生的日常体育锻炼质量无法被保障。 许多学生还会因对体育课程教育模式产生抵触心态,也开始抵触体育运动。 而实际上,当前我国大学生健康水平相较过去几十年已经出现了明显的下降趋势。 高校大学生急需通过体育锻炼来提升健康水平。 这说明高校体育教育不但要实现有效的转型,更要尽快完成转型工作。 而生态文明理念能够从根本上起到关怀学生的作用,那么基于生态文明实现高校体育转型,便能有效维护学生体验,具有提升学生体育锻炼主观积极性的潜质。(二)生态理念可满足大学生体育诉求学生是体育教育不可否认的教育主体,是一切教育策略、教学方法规划时必须要考虑的核心元素。 因此想要对高校体育教育加以改革,就需要先充分了解学生对于体育教育的具体想法。 分析发现,大学生对体育教育的期待,基本都围绕着“新鲜感”“有挑战性”等关键词。 这说明当代大学生对现有体育教学模式一成不变的状态,存在很大的意见。 对此,一些大学生表示体育活动原本是他们最喜爱的课程之一,但部分教师在开展教学时,只会机械性的讲解体育理论知识,直接讲解体育活动的规则,而后就要求学生们自主训练。 这使得一堂课程结束后,学生往往无法建立对体育活动的深刻认知,也并未与教师建立和谐的沟通关系。 学生对体育课程的娱乐性、学习性需求,对教师的沟通和社交需求都未能得到满足。 而生态文明理念下,教师需要与学生建立和谐的交流关系,所有教育活动也必须充分考虑到学生的想法。 这意味着如果生态文明可以成为高校体育教育改革的主要指导,高校体育教育的全新模式,将会直接基于学生的心理诉求而开设。 故而对于学生来说,基于生态文明理念改革高校体育,具有极高的现实意义。(三)高校体育需响应时代发展需求生态文明理念的产生契机,是各个国家都需要及时应对工业社会对生态环境造成的不良影响。 维护生态文明,就是为子孙后代的生活质量作以最大程度的保障。 而对生态文明的建设,最初只在生产生活当中渗透,近期内便开始蔓延到高校教育层面,开始与教育教学相融合,想要利用教育教学在宣传、影响力方面的优势,达到更好的宣传与落实效果。另一部分原因是,当代大学生即将进入社会当中,成为新一阶段的社会坚定分子。 那么大学生对生态文明是否认可,将直接影响生态文明建设的最终质量。 而高校体育作为高校教育教学中极为重要的一环,自然要承担起生态文明建设与推广的责任。 高校体育教育需要在教学过程中,融入生态文明理论,从而让学生在参与体育学习的过程中,对生态文明相关内容建立清晰、积极的印象。 当学生熟悉以生态文明为前提开展学习活动,未来学生就能够将生态理念融入生产生活当中。 因此,基于生态文明理念指导改革高校体育教育,也具有响应时代发展需求,发挥教育宣传作用,以构建生态3 7 1第 36 卷第 9 期 总第 343 期2023 年 5 月(上) 湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报Journal of HUBEI Open Vocational College Vol. 36. No. 9(Gen. No. 343)May(first half)2023